Modul Pkb Smp Guru Ipa Edisi Revisi Tahun 2017

Berikut ini ialah berkas Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017. Download file format .docx Microsoft Word. Modul PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan) Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP (SMP) Terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter Pedagogik: Perkembangan dan potensi penerima didik. Kelompok Kompetensi Lengkap. Diterbitkan oleh Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017

Berikut ini kutipan teks dari isi berkas salah satu Modul PKB SMP Guru IPA Edisi Revisi Tahun 2017:

Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci keberhasilan berguru siswa. Guru profesional ialah guru yang kompeten membangun proses pembelajaran yang baik sehingga sanggup menghasilkan pendidikan yang berkarakter dan berkarakter prima. Hal tersebut mengakibatkan guru sebagai komponen yang menjadi serius perhatian Pemerintah maupun pemerintah tempat dalam peningkatan mutu pendidikan terutama menyangkut kompetensi guru.

Pengembangan profesionalitas guru melalui Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ialah upaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependikan dalam upaya peningkatan kompetensi guru. Sejalan dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru sudah dilakukan melalui Uji Kompetensi Guru (UKG) untuk kompetensi pedagogik dan profesional pada final tahun 2015. Peta profil hasil UKG mengatakan kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam penguasaan pengetahuan pedagogik dan profesional. Peta kompetensi guru tersebut dikelompokkan menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG diwujudkan dalam bentuk petes guru paska UKG pada tahun 2016 dan akan dilanjutkan pada tahun 2017 ini dengan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru. Tujuannya ialah untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai biro perubahan dan sumber berguru utama bagi penerima didik. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru dilaksanakan melalui tiga moda, yaitu: 1) Moda Tatap Muka, 2) Moda Daring Murni (online), dan 3) Moda Daring Kombinasi (kombinasi antara tatap muka dengan daring).

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK), Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan Perikanan Teknologi Informasi dan Komunikasi (LP3TK KPTK) dan Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LP2KS) ialah Unit Pelaksanana Teknis di lingkungan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan yang bertanggung balasan dalam berbagi perangkat dan melakukan peningkatan kompetensi guru sesuai bidangnya. Adapun perangkat pembelajaran yang dikembangkan tersebut ialah modul Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru moda tatap muka dan moda daring untuk tiruana mata pelajaran dan kelompok kompetensi. melaluiataubersamaini modul ini diperlukan acara Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan mempersembahkan pemberian yang sangat besar dalam peningkatan kualitas kompetensi guru.

Mari kita sukseskan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini untuk mewujudkan Guru Mulia Karena Karya.

Kata Pengantar

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya Modul Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru jenjang SMP mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Pendidikan Pancasila dan Kewargguagaraan (PPKn), Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Seni Budaya, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Modul ini ialah dokumen wajib untuk Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru ialah tindak lanjut dari hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) 2015 dan bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam melakukan tugasnya sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya.

Sebagai salah satu upaya untuk mendukung keberhasilan suatu acara diklat, Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar pada tahun 2017 melakukan review, revisi, dan berbagi modul paska UKG 2015 yang sudah terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Penilaian Berbasis Kelas, serta meliputi materi pedagogik dan profesional yang akan dipelajari oleh penerima selama mengikuti Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru jenjang SMP ini diperlukan sanggup menjadi materi bacaan wajib bagi para penerima diklat untuk sanggup meningkatkan pemahaman ihwal kompetensi pedagogik dan profesional terkait dengan kiprah pokok dan fungsinya.

Terima kasih dan penghargaan yang tinggi disampaikan kepada para pimpinan PPPPTK IPA, PPPPTK PKn/IPS, PPPPTK Bahasa, PPPPTK Matematika, PPPPTK Penjas-BK, dan PPPPTK Seni Budaya yang sudah mengijinkan stafnya dalam menuntaskan modul Pendidikan Dasar jenjang SMP ini. Tidak lupa saya juga sampaikan terima kasih kepada para widyaiswara, Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP), dosen akademi tinggi, dan guru-guru mahir yang terlibat di dalam penyusunan modul ini.

Semoga Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini sanggup meningkatkan kompetensi guru sehingga bisa meningkatkan prestasi pendidikan anak didik kita.

Latar Belakang

Guru memiliki kewajiban untuk selalu memperbaharui dan meningkatkan kompetensinya melalui kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan sebagai esensi pembelajar seumur hidup. Untuk mendukung pengembangan pengetahuan dan keterampilan tersebut, dikembangkan modul untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan yang meliputi topik-topik penting. Adanya modul ini mempersembahkan peluang kepada guru untuk berguru lebih berdikari dan aktif. Modul ini juga dipakai sebagai materi didik dalam kegiatan diklat tatap muka pribadi atau tatap muka kombinasi (in-on-in).

Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan yang berjudul “Karakteristik dan Pengembangan Potensi Peserta Didik” ialah modul untuk kompetensi pedagogi guru pada Kelompok Kompetensi A (KK A). Materi modul dikembangkan menurut Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007, kompetensi Pedagogik yang pertama dan keenam yaitu ihwal Karakteristik Peserta Didik dan Pengembangan Potensi Peserta Didik. Penguasaan guru atas konsep dan implementasi dari kedua kompetensi inti ini membekali guru untuk menghantarkan penerima didik asuhannya secara percaya diri memperoleh pencapaian terbaik mereka sesuai dengan karakteristiknya. melaluiataubersamaini demikian, potensi yang dimiliki seluruh penerima didik sanggup mewujud dalam bentuk prestasi yang bermacam-macam secara optimal. Mengingat penerima didik ialah subjek yang akan dibelajarkan, guru perlu termotivasi, bekerja keras, dan kreatif untuk mengenal karakteristik dan potensi penerima didik serta cara mengembangkannya.

Pada beberapa komponen modul yang relevan sudah diintegrasikan beberapa nilai abjad bangsa, baik secara eksplisit maupun implisit. Berdasarkan karakteristik materi modul yang mengulas ihwal aspek kognitif dan non-kognitif penerima didik, ruang lingkup kajian materi modul ini sejatinya sanggup memfasilitasi penguatan sebagian besar nilai-nilai abjad yang diusung dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK).

Nilai-nilai ini sanggup diimplementasikan selama acara pembelajaran,dalam melakukan kiprah sebagai guru dan dalam kehidupan sehari-hari sehingga sanggup mendukung pengembangan kompetensi sosial dan kepribadian guru. melaluiataubersamaini demikian diperlukan guru sanggup menjadi rujukan bagi penerima didik yang diasuhnya dan masyarakat di sekitarnya.

Tujuan

Sesudah guru mempelajari modul ini diperlukan sanggup memahami materi kompetensi pedagogi yang terdiri atas karakteristik penerima didik dalam aneka macam aspek, potensi penerima didik, bekal didik awal, kesusahan belajar, pembelajaran untuk mendorong penerima didik mencapai prestasi optimal dan pembelajaran untuk mengaktualisasi potensi penerima didik.

Peta Kompetensi

Berikut ialah kompetensi yang diperlukan tercapai melalui pembelajaran dengan memakai modul KK A.

Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi pada modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu penlampauan, kegiatan pembelajaran, evaluasi, dan penutup. Bagian penlampauan meliputi paparan ihwal latar belakang modul KK A, tujuan, peta kompetensi yang diperlukan dicapai setelah pembelajaran, ruang lingkup, dan cara penerapan modul. Bagian kegiatan pembelajaran meliputi tujuan, indikator pencapaian kompetensi, uraian materi, acara pembelajaran, tes/kasus/tugas, rangkuman, umpan balik, dan tindak lanjut. Bagian final terdiri atas kunci jawabanan tes/kasus/tugas, evaluasi, dan penutup.

Rincian materi pada modul ialah sebagai diberikut.

Perkembangan Peserta Didik
Potensi Peserta Didik
Perkembangan Fisik dan Kesehatan
Perkembangan Kecerdasan Emosi dan Perkembangan Sosial
Perkembangan Moral dan Kecerdasan Spiritual
Perkembangan Sikap dan Kebiasaan Belajar
Identifikasi Kemampuan Awal dan Kesusahan Belajar

Teknik Penggunaan Modul

Secara umum, cara penerapan modul pada setiap kegiatan pembelajaran diadaptasi dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini sanggup dipakai dalam kegiatan pembelajaran guru, baik untuk moda tatap muka dengan model tatap muka penuh maupun model tatap muka In-On-In.